11月8日上午，我院心理学大讲堂第159期、160期在雁塔校区教学九楼9217报告厅举行。苏州大学张阳教授和贵州师范大学陈维教授应邀分别作题为“空间注意的生成表达机制研究”和“青少年受欺凌风险的早期识别与精准干预研究”的学术报告。讲座由陈煦海教授主持。

张阳教授长期致力于感知觉注意和实验心理学方法领域研究，在心理学实验技术创新与空间注意机制研究方面取得了系列成果。

报告中，张教授首先介绍了其团队在心理学实验方法与工具研发方面取得的重要进展。针对传统视觉实验中刺激呈现精度受限、实验编程复杂等问题，张教授团队通过算法优化提高了视觉刺激呈现精度，并自主研发了跨平台图形化心理学实验编程软件PsyBuilder（相关技术资料分享及下载平台：https://www.psybuilder.com/），实现了无编程基础即可完成复杂实验设计，为提高心理学实验研究的效率与可重复性提供了重要支持。随后，张教授围绕如何准确揭示视觉注意的加工过程，介绍了团队的系列研究进展。报告首先从无意识注意的形成谈起，介绍了无法被人们察觉的视觉闪烁仍能引导空间注意的研究发现，说明注意的产生并不完全依赖意识觉察。进一步研究发现，人们对先前关注过的位置反应虽然变慢，但大脑中与注意选择相关的神经活动反而增强，表明外在行为表现并不能完全反映注意加工的实际过程。在此基础上，报告还将视角拓展至视觉信息加工的行为表现，介绍了低空间频率信息对威胁检测的促进作用因反应方式不同而有所差异的研究成果。这些研究从主观觉察、神经活动和行为表现等不同层面，揭示了视觉注意加工的复杂性，也体现了精细化实验设计对于深入理解认知机制的重要作用。

陈维教授长期从事家庭教育、偏差行为、创伤心理学及异常行为评估等领域研究，在青少年心理健康与风险行为研究方面取得了丰富成果。

在报告中，陈教授从当前校园欺凌防治中重事后处置、缺乏事前预警的问题谈起，介绍了其团队近年来开展的相关研究。通过对多地区青少年的调查，团队发现受欺凌风险在不同年龄阶段存在明显差异，小学高年级至初中阶段尤其值得关注。围绕青少年受欺凌风险的形成机制，陈教授介绍了其团队关于家庭、学校及个体因素的研究发现，指出良好的家庭关系和同伴支持是重要的保护因素，而多重风险因素的叠加可能进一步增加青少年受欺凌的可能性。在此基础上，他进一步介绍了团队在受欺凌风险早期识别与精准干预方面取得的进展。研究不仅实现了对高风险学生的提前预测，还发现不同高风险学生在情绪状态和心理特征上存在差异，需要采取有针对性的干预措施。陈维教授强调，校园欺凌防治应从“被动应对”向“主动预警”转变，在及时发现风险的同时，关注学生的个体差异，将科学识别与专业评估、心理支持相结合。

讲座结束后，两位教授分别与在场师生进行了深入交流，围绕报告中的相关研究问题耐心细致地解答了师生的疑问，并分享了各自的研究思路与学术见解。现场交流气氛热烈，师生积极参与讨论，在思想碰撞中进一步深化了对相关研究领域的认识。报告在热烈的掌声中圆满结束。

初审：雷  萍

复审：郭  敏

终审：王  彤